5月14日，我在“委员会客室”中，就“加强中医药人才培养”的话题与留言的朋友们展开线上对话，大家围绕遵循中医药人才培养规律，高素质中医药人才培养，中医启蒙，师承与院校教育，制约中医药人才培养的因素，中医药国际传播等问题进行提问并提出建议。对大家提出的14个问题，我全部作了回复。这次对话交流令我拓宽了思路，加深了对如下五个方面内容的思考。

一、抗击新冠疫情期间，中医药发挥了很大作用，建议鼓励更多人学习中医药、培养选拔中医药高素质人才，筑牢中医药传承发展根基。中医药强调整体观、系统论和辨证论治思维，具有“治未病”、简单易行、经济方便、便于推广的鲜明特点，在解决看病难、看病贵方面能够发挥更大作用。特别是在抗击新冠肺炎疫情中，中医药参与的广度和深度是很高的，取得的效果是显著的。人才是中医药事业振兴发展的关键。建立一支医德高尚、医术精湛的中医药人才队伍，老百姓才能享受优质高效的中医药特色服务。国务院近期出台的《关于加快中医药特色发展的若干政策措施》，提出要通过提高中医药教育整体水平、坚持发展中医药师承教育、加强中医药人才评价和激励等措施，以此夯实中医药人才基础。中医药院校作为中医药人才培养的主阵地，应当秉持文化自信，培育有家国情怀的杏林英才，培养融通中西、具有领袖气质的现代中医人，服务党与政府的需求，为人类健康保驾护航。应当注重研究人才培养，将人才培养与科学研究作为推进中医药高校高质量发展的抓手，在传承守正的基础上不断创新，加强基础研究，培养创新型人才。注重培养学生的创新意识和创新能力。运用中医药典籍中的创新典范，启发学生的创新思维；运用现代科技的研究成果，开阔学生的创新视野；善用多模式多维度的教学方式，训练学生的创新能力，源源不断为中医药事业输送创新生力军。

二、中医药高等院校在中医药人才培养上，应遵循自身规律 ，加快中医药的特色发展。近日，习近平总书记在河南省南阳市考察时，再次对中医药工作作出重要指示，“我们要发展中医药，注重用现代科学解读中医药学原理，走中西医结合的道路”，这为中医药的传承创新发展指明了方向。高等中医药院校在中医药人才培养方面，应该注重名师引领, 突出经典传承，完善课程体系，强化中医思维培养与临床实践，创新人才评价体系和评价办法，激励传承创新等措施。另外，应该建设一批中医药类一流课程，鼓励编写推广一批符合中医药教育规律、岭南特色课程教材。

三、中医启蒙内容进入中小学课堂，可以更好地发现、培养一批中医后备人才。传统医药是优秀传统文化的重要载体，在促进文明互鉴、维护人民健康等方面发挥着重要作用。中医药是其中的杰出代表，以其在疾病预防、治疗、康复等方面的独特优势受到许多国家民众广泛认可。作为中国传统文化的重要组成部分，中医药适合在中小学开展普及教育。目前，广州市中医药文化进校园活动已经正式启动，在启动仪式上，国医大师周岱翰鼓励学生了解中医药文化，进而体会中华文化，树立民族自信。作为全国科普教育基地、全国中医药文化宣传教育基地的广东中医药博物馆，是中国华南地区最大的医药科技类博物馆，由药物标本中心、药圃、医史馆三个部分组成，非常适合中小学生开展科普教育。广州中医药大学也与多所中小学签订了中医药文化走进中校园的相关协定，还有很多专家都受邀成为中医药科普顾问。另外，《中医药文化中小学生读本》已经由人民教育出版社正式出版，由获得“人民英雄”国家荣誉称号的张伯礼院士亲自做序，这套书图文并茂，深入浅出，非常适合中小学生同学们阅读和学习。

四、制约中医药人才培养的问题。目前制约中医药人才培养的问题主要体现在：一是师资队伍的问题，高水平教师面临青黄不接的窘境；例如在中医经典、传统中药课程师资方面表现比较特别突出。二是加强医教协同的问题。附属医院在中医药人才培养上至关重要，需完善激励政策，加大对教学的投入力度，同时要加强临床师资培训，提升教学水平。三是加强中医思维培养的问题。建议在教育教学方面加强顶层设计和整体推进，进一步强化中国传统文化和中医经典理论学习，坚定中医药文化自信。关于基层医生的中医培训，广东省中医药局每年有开设面向基层医生的中医培训。信息化时代，可以精心打造线上网络优质学习资源，使之作为线下专业学习的必要补充，一方面通过各种技术平台，可以同时面向全省乃至全国的学员进行灵活多样的在线教学，拓展了教育培训的时间与空间。另一方面，充分利用音频、视频、课件、讲座等丰富的优质网络资源，充实教学内容，开阔学员视野。当然中医药学习极具实践性，在开展网络学习的同时，必须牢牢抓住实践内核，不能完全以在线教育替代线下学习。

五、在中医药对外交流和国际传播方面，近日国家七部门印发了《关于支持国家中医药服务出口基地高质量发展若干措施的通知》，这些措施的出台，给中医药的国际传播带来了新契机，在一定程度上将推动业界对于进一步加快专业中医药人才培养的思考，特别是加强对既有家国情怀，有一定的中医基础理论知识，又掌握一门外语，还要有很好的沟通交流能力，满足中医药向国际传播发展需要的复合型人才的培养。

十年树木，百年树人，中医药人才培养是一个长期的过程。作为高等中医药院校，在中医药人才培养方面，应该重点推进中医药课程教材体系改革。一要整合中医药课程内容，优化中医药类专业培养方案，探索建立以中医药课程为主线、先中后西的本科中医药类专业课程体系，强化中医思维培养。二要推进课程思政建设，注重加强医德医风教育，构建中医药特色育人体系，培养大医精诚、仁心仁术的中医药人才。三要提高中医学类专业经典课程比重，将中医药经典融入中医基础与临床课程，推广中医经典病房建设。四要增设中医疫病相关课程。五要开展中医经典能力等级考试联考，逐步实现本科中医类专业学生和中医住院医师规范化培训人员全覆盖，建议纳入学生学业评价体系和规范化培训考核体系。